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考证、打电话、职业规划,天一这位老师为学生未来操碎了心

2021/11/17返回上一页

       2020年7月,杜宝江再一次没能享受自己的暑假。

      每天清晨顾不上陪两个孩子吃完饭,他便来到空无一人的办公室,翻开电话簿、打开登记表,开始项他已重复了四十天的工作

      六月底到八月初,杜宝江共打1300多电话,包括问询登记学生就业情况分析就业形势、推荐合适工作......光是语音包就买了3次,200分钟顶不了三天”。

放弃暑假休息,通话到声音沙哑,杜宝江的目的只有两个字:就业!


学生就业是头等大事

      杜宝江是四川天一学院信息工程与未来数字创业学院学生科科长,主要负责学生管理和就业指导相关工作。因此学生就业一直是杜宝江心中的头等大事,在接触成千上万毕业生,他发现,毕业生就业难的首要原因是观念问题。

      家长对孩子就业引导不够。部分家长认为,孩子既然已经交给学校,学校就应对学生就业负全责,孩子毕业后不愿工作,自已不督促,一味让学校催;还有家长认为孩子还小,“家里不缺那点钱,愿意养孩子两年”。

      家长未认识到就业重要性,学生同样不让人省心。

      “老师,可以给我介绍一个朝九晚五、做五休二、坐办公室、每个月还能拿到五六千的工作吗”,每次听到学生这样说,杜宝江的额头就冒起了“黑线”。感觉自己能找到更好的工作,实际能力却并不匹配,杜宝江描述这类学生为“自我定位太高”。

      “学院平时也开设了职业生涯规划的课程,不断引导学生树立科学的职业价值观。”杜宝江说,其实大部分学生都能正确认识第一份工作的意义,摒弃了对就业和个人发展的不合理观念,但是仍然有这样一类的学生。

      遇上这样的情况,杜宝江只有一个字:“磨”。不断督促辅导员与家长反复、耐心沟通,再针对不同学生提出具体建议。有时候辅导员沟通不下来,自己还得亲自上场,日常用微信语音电话与学生联系,短则七八分钟,长则半小时。此外,杜宝江还经常走进寝室,和学生面对面交流,先“陪聊”生活话题打开对方心扉,然后苦口婆心地劝其就业。

      在这场围绕就业的拉锯战中杜宝江所在的学院学生就业观念得到了明显的转变。”学院学生处的负责人表示。

      除了学生的观念问题,更严峻的是愈发紧张的就业形势。

      “今年高校毕业生有909万,就业岗位只有600万,有三百多万人找不到工作,再加上去年找不到工作的两百多万人,这500多万人里,会不会有你一个?”这是杜宝江常对学生说的话,“这时候考证书、专升本都是就业的筹码。”

      考证能获得学历之外的技术资质,专升本则能提升眼界和平台,但并非每位同学都愿意提升自己,每当这时,杜宝江就会苦口婆心道:“腾讯入职门槛是本科,不一定要学计算机专业,但一定要本科,专科能进门的机会都没有”。赤裸的现实会让原本犹豫的学生坚定选择专升本,为了提高学生报课比例,杜宝江还自创了一套筛选法。

      平时班会上杜宝江就会强调考证和专升本的重要性,初步筛选出有意向的学生;一段时间后,再将这批学生集中开小会,选出意向更坚定的人,对课程缴费、升学等问题统一答疑 。三轮筛选有效避免了无效沟通,最后再点对点交流,具体情况具体分析。

      一位同学有强烈的升学意愿,但因本科费用有所犹豫,杜宝江为他分析:“短期来看,毕业立马工作的确能减轻家庭负担;专升本虽然要再读几年,但毕业后能接触更大的平台,利于长期发展”。杜宝江随后又和学生家长通了三次电话,了解到对方也支持孩子升学,最后,这名同学为了自身发展,决定继续深造。

      经过杜宝江与系部辅导员的共同努力,当时他所在的信息工程系2017级毕业生就业率达到90%。


明确未来,帮助学生规划职业

      无论是毕业后躺在家中,还是对专升本的犹豫,杜宝江发现,出现这些情况的根源在于是学生对未来缺乏明确的规划。

      让杜宝江印象最深刻的是学生的盲从。一位成绩较好的学生在他的几番建议下都未报名专升本,却在报名截止的第二天说要参加,“看到别人不报,自己也不报”,杜宝江发现,这样的学生并非个例,“高职毕业生普遍缺乏职业规划。”

      学院课程中虽然也有就业指导、职业生涯规划、大学生人文与素养等课程,但学生大多时间处于象牙塔中,并未真正接触到社会工作,对职业规划并不重视。

      学院开展的劳动教育(学院定期安排学生到企业进行实习)在此时派上用途。在杜宝江的推动下,今年他所在系部共有194人参加劳动教育,有学生回来后认识到自身能力与工作需求的差距,毅然决定专升本,继续提升自我。

      为培养学生职业素养,杜宝江还参加了全套职业规划师培训,并于2019年1月成功考取中级职业规划师证书。他从大一就开始强调职业规划重要性,还经常去寝室找学生聊天,结合专业、特长、家庭情况为学生做3-5年职业规划。

      交流途中,杜宝江发现一位同学虽有创业想法,却不知创业具体该做什么,杜宝江就用往届学生案例建议他们以寝室为单位加盟实体汽修店。如今四人都已毕业,正在同一家汽修店工作,打算学好技术以后自已干。

      “一些学生很有想法,他缺的只是一个支撑。”软件技术专业的徐伟杰便是典型案例,本身具备一定技术,却始终未踏出第一步,是杜宝江一直帮他找资源,鼓励他多做项目,“软件这块,就必须要提升学历,而且还要承包项目来扩宽视野、增加阅历”。徐伟杰目前已成功专升本,仍长期与杜宝江保持联系。

      前段时间,杜宝江将微信名改为了“A升学指导杜老师”,名前加A,是为了学生和家长始终能在通讯录前方看到自己,往届学生仍然不时前来询问升学和职业规划问题,杜宝江一一解答,“只需要学生需要,我随时都在。”